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martes, 15 de mayo de 2012



LA LECTURA



El niño tiene derecho a que la biblioteca escolar
sea primorosa. Que en ella haya dejado
impresas sus alas las mariposas,
las luciérnagas y colibríes.
Que las personas que allí atienden
tengan luz y fulgor en el alma y los
ojos, porten alas y vistan colas de peces.
Que se enamoren de los niños lectores
a quienes repartan flores. Y no les hagan llenar
fichas ni papeletas.
Que el libro sea prestado
por indicios de color, aroma y sabor, presto al
tacto  y sentido gustativo. Que al indagar
acerca del contenido de tal o cual libro, sea
mágica la respuesta.

Danilo Sánchez Lihón
Ilustración: Eduardo Yaguas

TEATRO INFANTIL



Aquí os dejo una pagina donde aparecen obras de teatro infantil que podremos hacer con los peques:

http://pacomova.eresmas.net/paginas/teatro%20infantil.htm
A través de canciones también podemos jugar y divertirnos estos son algunos ejemplos:


Cancion al pasar la barca. 
Al pasar la barca

me dijo el barquero

las niñas bonitas

no pagan dinero.

Yo no soy bonita

ni lo quiero ser

tome usted los cuartos

y a pasarlo bien.

Al volver la barca

me volvio a decir
las niñas bonitas 
no pagan aqui.

Yo no soy bonita 
ni lo quiero ser

las niñas bonitas

se echan a perder

Como soy tan fea

yo le pagare
Arriba la barca

d
e Santa Isabel.





Cancion al corro de la patata


Al corro de la patata , 

comeremos ensalada , 

lo que comen los señores , 

naranjitas y limones , 

achupe , achupe , 

sentadita me quede.





Un buen educador debe tener siempre a mano un Cancionero Infantil:

Al Pavo, pavito

Al pavo, pavito, pavo,
al pavo, pavito, sí.
El pavero se ha marchado
y el pavito ya está aquí. Una.

Al pavo, pavito, pavo,
al pavo, pavito, sí.
El pavero se ha marchado
y el pavito ya está aquí. Dos.

Al pavo, pavito, pavo
al pavo, pavito, sí

El pavero se ha marchado
a la hora de dormir.
¡Pavo, pavo, pavo...!


El Panadero

A la una, a las dos,
a las tres de la mañana
se levanta el panadero
con calzones de badana.

Apareja su borrico
y le echa el alforjón
y se marcha a Zaragoza
a vender pan de Aragón.

"Al buen pan de Aragón,
muchachas, acudir,
que lo vendo barato
y me tengo que ir."




Algunas Páginas con canciones:
http://www.guiainfantil.com/servicios/musica/Canciones/indice.htm
http://www.elhuevodechocolate.com/cancion1.htm
http://www.terueltirwal.es/redred/canciones.html
http://pacomova.eresmas.net/paginas/canciones_infantiles.htm
FOMENTO DE LA LECTURA:

El fomento de la lectura es una tarea distinta de la formación de la habilidad de leer, que se inicia en la familia y en la escuela, y que necesita de personas y lugares que permitan el acercamiento a los libros. Por ello, esta tarea apoya la labor de padres, profesores y bibliotecarios.

"Leer te enseña a volar"
"La lectura nos abre las puertas del mundo que te atrevas a imaginar"



He aquí algunas ideas para conseguir que la falta de imaginación y creatividad ya no sea una excusa para no inventar un gran cuento:

1.- ASOCIACIONES ILÓGICAS:
Busca dos palabras que no tengan afinidad, para que la imaginación se ponga en marcha y busque una relación entre ellas. Coche-rueda no es una asociación ilógica, pero coche-espinacas sí lo es.
¿qué tal un coche que en lugar de gasolina necesita espinacas? Su lucha por conseguir que vendan verduras en las gasolineras prácticamente nos deja el cuento hecho.

2.- Y SI FUERA...
Una variante de las asociaciones ilógicas es escoger un personaje al azar y convertirlo en otro objeto. Por ejemplo, un perro que se convierte en calcetín. Seguro que ya estás imaginando al niño de la casa diciendo que el calcetín le hace cosquillas y le da chupetones en los pies.
Como ves, cuanto más ilógicas son las asociaciones, más loco y divertido es el cuento.

3.- PALABRAS NUEVAS PARA OBJETOS NUEVOS
A partir de cualquier palabra con un prefijo se puede crear un objeto de propiedades sorprendentes. ¿qué es un “antitomate”? ¿y una “hipercama”, o una “cofarola”? Tratando de buscar sentido a un objeto modificado por un prefijo que aporta su significado propio, la mente otorga características impensables y divertidas al objeto resultantes. Algunos prefijos que se pueden utilizar son “a”, “anti” "des", "bi", "tri", "co”, “hiper”, “multi”, "dis", "semi", "super", "micro", "mini", "maxi", etc.

4.- MÁQUINAS IMPOSIBLES
A los niños les encantan las máquinas que hacen cosas raras más propias de personas. Por ejemplo, imagina que se rompe la máquina especial de dar besos y arropar a los niños antes de dormir, y todos los papás del mundo tienen que volver a aprender a hacerlo ellos mismos, o que la máquina de peinarse un día se levanta muy alegre y peina a mamá y a papá los pelos de punta...

5.- LOS CUENTOS DE SIEMPRE AL REVÉS
Añadiendo pequeñas cosas que cambien el cuento habitual, o cambiando completamente la historia con nuevos personajes y lugares.
¿qué tal si la madrastra de blancanieves no encontrara el espejo? ¿o si en lugar de una madrastra, blancanieves, una manzana y los enanitos, habláramos del entrenador, un niño futbolista, un balón pinchado y los amigos del niño? ¿o cambiando de época y lugar, para que cenicienta pueda dejar de limpiar el metro y tomarse unas soñadas vacaciones en la luna, donde pierde su teléfono móvil?

6.- PERSONAJES PROPUESTOS POR LOS NIÑOS
Al tener definido uno o varios personajes, la mente se fuerza a tener que buscar una historia en la que encajen, de lo que pueden salir cosas muy locas. Además, tu hijo se identificará con el que haya elegido, lo que puedes utilizar para enseñarle a él las cosas que aprenderá su personaje.
¡¡Prepárate a pensar algo con un escenario, una rana y un ciempiés!! Tras la primera sorpresa, terminas viendo sobre el escenario una carrera de ranas montando sobre ciempiés salvajes, ¡a ver quién gana!
Otra variante es que el propio niño participe en la historia. En ese caso, estará muy atento, pero hay que ser muy hábil manejando las cualidades y defectos que se muestren durante la historia.

7.- PELÍCULAS
Las películas son una fuente inacabable de argumentos sorprendentes. Cualquier película o serie que te gustase de niño (ET, Marco, Heidi, La abeja maya...) te dará ideas para contar una bonita historia.

8.- PERSONAJES CONOCIDOS CON UN TOQUE DISTINTO
Personajes muy conocidos por los niños, como pueden ser Caillou, Pocoyo, Bob Esponja o todos los de Disney pueden ser muy útiles a la hora de crear un cuento creativo, ya que él los reconoce perfectamente, por lo que cambiando algo de su carácter se conseguirá una gran sorpresa. Por ejemplo, Aladdin podría vivir en la lámpara con el Genio, y estar tan apretados que tendrían que compartirlo todo.

MAGO Y DIBUJANTE INFANTIL Gustavo Otero

ANIMACIÓN DE LA LECTURA

“Historias de magos y dibujantes”
Los magos y los dibujantes se parecen…  Los dos son ilusionistas: un mago puede  hacer aparecer un conejo y un dibujante en un papel también.  Como todo el mundo sabe, los lápices están llenos de dibujos, solo hay que tirar de la línea y sacarlos.  Así, que si quieres ser dibujante o divertirte en el intento, tendrás que ser un poco mago…

Destinado a niños entre 5 y 12 años.

 
Gustavo Otero deja claro que la Literatura infantil no tendría el mismo encanto sin los dibujantes.
 
Con su espectáculo” El lápiz mágico” establece una relación especial entre literatura, dibujo y magia, dejando absolutamente encantados a los niños y niñas. El ilustrador puso de manifiesto que un mago y un dibujante pueden ser lo mismo, “ya que son creadores y son capaces de hacer que aparezcan cosas”.

Cabe destacar que Gustavo Otero es el encargado de ilustrar la famosa serie de libros infantiles y juveniles “Barco de Vapor”. Además está dedicado desde hace muchos años a la ilustración, la animación a la lectura y la magia. 


He tenido la oportunidad de ver a este mago dibujante con los niños y es increíble como les engancha al espectáculo y les hace disfrutar.

Y aquí os dejo un vídeo de su espectáculo: